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『生徒の気持ち』 をじっくりと考えて 『生徒の輝かしい未来』 を創造します

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人間は本来、自分のちからで問題を解決させることに喜びや欲求を感じます。そうなると、指導者の役割も、生徒のその気持ちに応えることが大前提になってくるはずです。したがって、指導者の役割というのは、生徒の「何とかして自分のちからで解決させたい」という欲求に応え続けることだと思います。問題解決のための、アイデアや考え方、ヒントを惜しむことなく生徒に与え続けることです。「答えが正解か不正解か」が重要なのではなく、「問題に取り組んでいく過程で、さまざまなことを考える、工夫をする、試行錯誤をする」という一連のプロセスを生徒自身が経験していくことこそが最も重要なのです。そうしていくことで、将来にわたって必要な、「問題解決能力」を育んでいくことが出来るようになっていくのではないでしょうか。

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